Вариант № 8979

При выполнении заданий с кратким ответом отметьте верный ответ или впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 1:00:00
1
Тип 1 № 156
i

Спор­тив­ний ма­га­зин про­во­дить акцію: «Будь-яка фут­бол­ка за ціною 300 рублів. Ку­пу­ю­чи дві фут­бол­ки — зниж­ка на другу 60%». Скільки рублів до­ве­деть­ся за­пла­ти­ти за по­куп­ку двох фут­бо­лок?



2
Тип 2 № 2547
i

Се­реднє ариф­ме­тич­не 4 чисел дорівнює 230, одне з чисел дорівнює 80. Чому дорівнює се­реднє ариф­ме­тич­не інших трьох чисел?



3
Тип 3 № 2558
i

Що є бічною гран­ню пра­виль­ної піраміди?



4
Тип 4 № 2201
i

Об­числіть  ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: левая круг­лая скоб­ка минус 3 пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те конец ар­гу­мен­та плюс ко­рень 3 сте­пе­ни из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: левая круг­лая скоб­ка минус 5 пра­вая круг­лая скоб­ка в кубе конец ар­гу­мен­та .



5
Тип 5 № 1795
i

Катет CB і riпо­те­ну­за AB пря­мо­кут­но­го три­кут­ни­ка ABC ле­жать на пря­мих, що пе­ре­ти­на­ють­ся під кутом 55° (див. ри­су­нок). Визна­чте гра­дус­ну міру \angle C A B.



6
Тип 6 № 2210
i

Яке з на­ве­де­них чисел є ко­ре­нем рівнян­ня  дробь: чис­ли­тель: 5x плюс 8, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби =1?



7
Тип 7 № 1853
i

Графік функцї, визна­че­ної на проміжку [−5; 4], про­хо­дить через одну з на­ве­де­них точок (див. ри­су­нок). Укажіть цюю точку.



8
Тип 8 № 1902
i

 левая круг­лая скоб­ка ко­рень из 2 минус a пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка ко­рень из 2 плюс a пра­вая круг­лая скоб­ка =



9
Тип 9 № 1627
i

Які з на­ве­де­них твер­джень є пра­виль­ни­ми?

I. Через точку, що не ле­жить на даній прямій можна про­ве­сти не більше однієї прямої, па­ра­лель­ної даної.

II. Через точку, що ле­жить на даній прямій можна про­ве­сти нескінчен­ну безліч пря­мих, пер­пен­ди­ку­ляр­них даної прямої.

III. Кожен відрізок має певну до­в­жи­ну, більшу нуля. До­в­жи­на відрізка дорівнює сумі до­в­жин ча­стин, на які він роз­би­вається будь-який його точ­кою.



10
Тип 10 № 565
i

Ре­зуль­тат спро­щен­ня ви­ра­зу  дробь: чис­ли­тель: a в квад­ра­те плюс 5a, зна­ме­на­тель: a плюс 2 конец дроби плюс дробь: чис­ли­тель: 6a, зна­ме­на­тель: a в квад­ра­те плюс 2a конец дроби має вид:



11
Тип 11 № 2219
i

Розв'яжіть си­сте­му нерівно­стей  си­сте­ма вы­ра­же­ний минус x боль­ше минус 3,2x плюс 5 боль­ше 0. конец си­сте­мы .



12
Тип 12 № 698
i

Сто­ро­ни підста­ви пра­виль­ної ше­сти­кут­ної піраміди дорівню­ють 10, бічні ребра дорівню­ють 13. Знайдіть площу бічної по­верхні цієї піраміди.



13
Тип 13 № 454
i

Знайдіть корінь рівнян­ня  ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: минус 4 минус 5x конец ар­гу­мен­та =4.



14
Тип 14 № 2226
i

Ос­но­ва тра­пеції дорівнює 13, ви­со­та дорівнює 5, а площа дорівнює 50. Знайдіть другу ос­но­ву тра­пеції.



15

Знайдіть похідну функції f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка = x плюс 2 плюс синус x.



16

На ри­сун­ку зоб­ра­же­но графік функції y=f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка , визна­че­ної на відрізку [−3; 4]. Уста­новіть відповідність між функцією (1–3) та абс­ци­сою (А—Д) точки пе­ре­ти­ну графіка цієї функції з графіком функції y=f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка .

 

Функція

1.   y=x плюс 1

2.   y= дробь: чис­ли­тель: 4, зна­ме­на­тель: x конец дроби

3.   y= левая круг­лая скоб­ка дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 2 конец дроби пра­вая круг­лая скоб­ка в сте­пе­ни x

Абс­ци­са точки пе­ре­ти­ну

А   x= минус 3

Б   x= минус 1

В   x=0

Г   x=1

Д   x=3

А
Б
В
Г
Д

1

2

3


17
Тип 17 № 2464
i

Уста­новіть відповідність між три­го­но­мет­рич­ним ви­ра­зом (1−3) та його зна­чен­ням (А−Д).

Три­го­но­мет­рич­ний вираз

1.    ко­си­нус в квад­ра­те 15 гра­ду­сов плюс синус в квад­ра­те 15 гра­ду­сов

2.   4 синус дробь: чис­ли­тель: Пи , зна­ме­на­тель: 6 конец дроби плюс 2 синус дробь: чис­ли­тель: 3 Пи , зна­ме­на­тель: 2 конец дроби

3.   2 ко­си­нус дробь: чис­ли­тель: Пи , зна­ме­на­тель: 6 конец дроби синус дробь: чис­ли­тель: Пи , зна­ме­на­тель: 6 конец дроби

Зна­че­ния три­го­но­мет­рич­но­го ви­ра­зу

А    ко­рень из 3

Б    дробь: чис­ли­тель: ко­рень из 3 , зна­ме­на­тель: 3 конец дроби

В    дробь: чис­ли­тель: ко­рень из 3 , зна­ме­на­тель: 2 конец дроби

Г    1

Д    0

А
Б
В
Г
Д

1

2

3


18
Тип 18 № 1656
i

У довільно­му три­кут­ни­ку ABC \angle B = 105 гра­ду­сов та\angle C = 45 гра­ду­сов, а до­в­жи­на сто­ро­ни AB дорівнює 12.

Вста­новіть відповідність між відрізками (1-3) і їх до­в­жи­на­ми (А−Д).

Відрізок

1AC

2 ви­со­та три­кут­ни­ка АВС, про­ве­де­на до сто­ро­ни AC

3 радіус кола, опи­са­ної нав­ко­ло три­кут­ни­ка АВC

До­в­жи­на відрізка

А6 плюс 6 ко­рень из 3 см

Б36 плюс 36 ко­рень из 3 см

В6 см

Г6 ко­рень из 2 см

Д18 плюс 18 ко­рень из 3 см

А
Б
В
Г
Д

1

2

3


19
Тип 19 № 620
i

У гео­мет­ричній про­гресії левая круг­лая скоб­ка b_n пра­вая круг­лая скоб­ка відомо що  b_1=2, \q= минус 2 . Знай­ти п’ятий член цієї про­гресії.

 

Відповідь: ,.



20
Тип 20 № 2619
i

Для пе­ре­ве­зен­ня дітей фор­му­ють ко­ло­ну, яка скла­дається з п'яти ав­то­бусів і двох су­провідних ав­то­мобілів: од­но­го на чолі ко­ло­ни, іншого — по­за­ду неї. Скільки всьо­го існує різних спо­собів розта­шу­ван­ня ав­то­бусів і су­провідних ав­то­мобілів у цій колоні?


Ответ:

21
Тип 21 № 2633
i

Длины век­то­ров \vec a и \vec b равны 2 ко­рень из 3 и 5, а угол между ними равен 150°. Най­ди­те ска­ляр­ное про­из­ве­де­ние \vec a умно­жить на \vec b.

 

Відповідь: ,.



22
Тип 22 № 2440
i

При каких зна­че­ни­ях па­ра­мет­ра не­ра­вен­ство |x| плюс a в квад­ра­те |x плюс 2| мень­ше или равно 0. имеет един­ствен­ное ре­ше­ние.

 

Відповідь: ,.


Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.